为进一步提升全院教师科研能力，明晰纵横向科研课题申报流程与实施要点，激发教师科研积极性与创新活力，4月15日，我院在奥恒一楼会议室举办纵横向科研课题申报与实施专题讲座。本次讲座特邀学院常务副院长阳小成教授主讲，全体教学岗教师全员参会，认真聆听学习。讲座伊始，阳小成常务副院长结合自身数十年求学、教学与科研履历，以“不怕平台低，就怕不努力”为核心，分享了从学术启蒙到深耕生态环境领域科研一线的奋斗历程，用马斯洛需求层次理论阐释教师自我提升与职业发展的内在动力，鼓励全体教师摒弃“等靠要” 与躺平心态，主动出击、实干笃行，在奋斗中把握科研机遇、破解发展难题，传递出“有实力，才有魅力”的奋进理念。

讲座核心环节，阳小成常务副院长围绕科研项目分类及意义、申报与实施、注意事项三大核心内容展开系统讲解。他清晰界定纵向课题与横向课题的区别与联系，指出纵向课题侧重基础研究，是科研实力的核心支撑；横向课题聚焦应用实践，是服务社会、产教融合的重要载体，并详细解读国家自然科学基金、四川省科技厅、教育厅等纵向项目的申报要求、资助力度、时间节点与申报规则，明确项目申报需提前搭建团队、储备预研数据、精准对标指南。

针对横向课题申报与实施，阳小成常务副院长结合自身主持的水电工程环评、生态调查、铁路植被监测等多项实战案例，拆解招投标类、定向委托类、分包类横向项目的承接流程，梳理调查类课题从合同签订、外业调查、内业撰写到评审结题的全流程规范，强调横向课题需立足专业优势、对接企业需求，以专业能力与人脉资源拓展课题来源，实现学以致用、合作共赢。同时，他细致讲解课题经费管理、合同签订、财务规范等关键注意事项，为教师规避科研实施风险提供实用指导。

阳小成常务副院长强调，高校教师需坚持“教学 + 科研”双轮驱动，以科研反哺教学、以教学支撑科研，构建和谐互助的同事关系，实现良性竞争、优势互补。他寄语全体教师“自助者，人助之”，要持续提升自身科研素养，积极投身课题申报与研究，在生态环境领域深耕细作，实现个人职业成长与学院科研发展同频共振。

此次专题讲座内容详实、针对性强，兼具理论高度与实践指导意义，既明晰了科研课题申报的路径方法，又提振了教师投身科研的信心与动力。参会教师纷纷表示，将把本次讲座所学运用到实际科研工作中，积极谋划课题申报、扎实开展科学研究，以过硬的科研能力助力学院高质量发展。